Deutsch

Der Deutschunterricht soll im Sinne einer Verbindung von beruflichem und allgemeinem Lernen in besonderer Weise dazu beitragen, die Schüler/innen zu verantwortlichem Handeln zu befähigen.

In allen Schulformen der FDS werden die unterschiedlichen Vorkenntnisse der Schüler/innen berücksichtigt. Somit wird der Deutschunterricht zunächst orientierend und kompensierend aufgebaut sein.

Die Arbeitsbereiche

• "Umgang mit Texten" 
• "Mündliche und schriftliche Kommunikation" 
•  "Reflexion über Sprache"

bilden weitere Schwerpunkte und erlauben eine fachbezogene Zuordnung.


Projektarbeit

In der Berufsschule wird der Deutschunterricht häufig fächerübergreifend bzw. lernfeldorientiert genutzt. Regelmäßig können in zahlreichen Projekten Schlüsselqualifikationen vermittelt werden.
In den beruflich orientierten Vollzeitschulformen wird die Fähigkeit der Schüler gefördert, aktiv und verständig am kulturellen Leben in seinen vielfältigen Formen teilzunehmen.
Regelmäßig können Projektangebote aus der Region genutzt werden. Stellvertretend seien hier Autorenlesungen, Kino- und Theaterbesuche sowie das Angebot der NNP "Zeitung in der Schule" genannt.


Zukunftsperspektiven

Die Diskussion um den Deutschunterricht an beruflichen Schulen hat durch die Ergebnisse der PISA-Studie einen neuen Schwerpunkt erhalten. Die Lesekompetenz von Schülern und Schülerinnen wirkt sich direkt auf die Leistungen in allen Fächern aus. Die Förderung der Lesekompetenz und Lesemotivation wird die Qualität des Deutschunterrichts bestimmen.

 

B.Wittig