Leitlinien unserer Schule

 

Das Kollegium der FDS ist bemüht, seinen Bildungsauftrag in einem Klima zu realisieren, das von gegenseitiger Achtung und Information geprägt ist. Dabei soll ein Verständigungsprozess in allen Gremien der Schule herbei geführt werden, um die Grundlagen für ein gemeinsames Handeln nach mehrheitlich bejahten Regeln zu schaffen.

 

Unser Bildungsauftrag zielt auf:

 

 - die Entwicklung der Persönlichkeit,

     -  der Teilhabe an unserer pluralistischen und demokratischen Gesellschaft

                - und der Qualifizierung jedes Einzelnen

 

zur Verbesserung seiner Beschäftigungsfähigkeit.

 

Der Weg zur Realisierung dieses umfassenden Bildungsbegriffes in einer auf Pluralität und ständigem Wandel gegründeten Gesellschaft kann nur gemeinsam gegangen werden.

Dementsprechend sind die Schülerinnen und Schüler im Erwerb von Kompetenzen zu unterstützen und zu fördern.

 

 

 

 

Förderung der Lernkompetenz

Lernkompetenz ist Voraussetzung für lebenslanges Lernen. Es umfasst den Aufbau von Kenntnissen über den Umgang mit neuen Informationen und mit Problemen sowie die damit verbundene Kompetenz zur Kontrolle und Steuerung des eigenen Lernens.

Lernen des Lernens muss in Verbindung mit dem Lernen von Inhalten erfolgen.

 

 

 

Verknüpfung von inhaltlichem Wissen mit der Fähigkeit zu dessen Anwendung

Fachkompetenz setzt solides inhaltliches Wissen voraus. Zur Fachkompetenz gehört aber gleichermaßen die Fähigkeit zur Anwendung dieses Wissens. Die Fähigkeit, Wissen aufzufinden und zu verstehen, auszuwählen und anzuwenden für die jeweils beste Lösung einer aktuellen Aufgabe, entscheidet immer mehr über persönliche Chancen sowie gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Erfolg.

 

Aneignung von Schlüsselkompetenzen, insbesondere im Bereich Naturwissenschaften, Sprachen, Medien und den Informationstechniken

Hier geht es darum, sich prinzipiell erlernbare Schlüsselkompetenzen anzueignen, welche in unterschiedlichen Situationen und in verschiedenen Inhaltsbereichen dazu beitragen, notwendige Spezialkenntnisse schnell zu erwerben, neue Probleme effektiv zu lösen und wichtige Aufgaben zu bewältigen.

 

 

 

Schulung der sozialen Kompetenzen

Angesichts der heutigen Arbeitsorganisation in weiten Teilen der Wirtschaft zählen soziale Kompetenzen und Teamfähigkeit zu den wichtigsten beruflichen Voraussetzungen.

Der Erwerb sozialer Kompetenzen wie soziales Verstehen, soziale Geschicklichkeit und Gerechtigkeit, soziale Verantwortung und Konfliktlösungskompetenz sind von existenzieller Bedeutung für jeden Einzelnen und für unsere Gesellschaft.

 

 

Herausbildung einer humanen Wertorientierung

Das Erlernen demokratischen Handelns und der Erwerb von Wertorientierungen sind wichtige Bildungsziele, weil das gesellschaftliche Leben, aber auch das berufliche und private Wirken entscheidend davon beeinflusst wird.

Zu den für die schulische Bildung wichtigen Wertorientierungen gehören nicht nur universelle moralischen Normen ( Gerechtigkeit, Fairness),

sondern auch grundlegende persönliche (Fähigkeit und Bereitschaft zum autonomen Handeln, persönliche Zuverlässigkeit und Verantwortungsbewusstsein),

soziale ( Nicht- Diskriminierung anderer, Toleranz und Gerechtigkeit, Partizipationsfähigkeit- und -bereitschaft)

und kulturelle Werte (z.B. gute Sitten, kulturelles Engagement).

 

 

Schlussfolgerungen für unsere Arbeit

 

Alle Kolleginnen und Kollegen sind bestrebt, die formulierten Bildungsziele als Leitlinie ihrer Unterrichtstätigkeit anzusehen und in ihrem persönlichen Umgang mit Schülerinnen und Schülern diese Wertvorstellungen umzusetzen. Pädagogische Beratungen, die Entwicklung von Unterrichtskonzepten und Unterrichtsbeurteilungen durch die Schulleitung basieren stets auf den obigen Bildungszielen.